EQUIPO JA (31/03/2017)

EQUIPO JA

La competencia digital del alumnado en Educación Primaria.

Componentes:

Rosa Carrión Loiza

Ángela Davó Vázquez

María Díaz Aguilar

Miryam Vidal Carbó

Objetivos

·         Conocer implicaciones educativas de las tecnologías para la incorporación a la vida activa.

·         Analizar e incorporar aspectos que afectan a la dinámica educativa.

·         Conocer experiencias internacionales y prácticas innovadoras en materia tecnológica.

 Introducción

·         Avance de la sociedad de la información.

·         Cambios: actividades lúdicas y relaciones sociales.

·         Modificaciones:

o   Contextos educativos.

o   Métodos de enseñanza-aprendizaje.

·         Alfabetización digital:

o   Internet

o   Herramientas 2.0

Incorporación de las tics en la docencia

VENTAJAS

·         Innovación

·         Comunicación

·         Interactividad

·         Herramientas

·         Fuentes de información

INCONVENIENTES

·         Coste.

·         Seguridad.

·         Experiencia y formación educativa.

·         Adaptación a nuevos métodos.

 Nuevos estilos de aprendizaje

·         Implicación de toda la comunidad educativa.

·         Actitud positiva.

·         Éxito: eficacia del impacto de los recursos tecnológicos en el individuo.

 El siglo XXI (Laberinto de la sociedad informacional)

·         Complejidad cultural.

·         Omnipresencia de las tecnologías digitales.

·         Interactividad.

·         Abundancia de información.

·         Nuevas formas de codificación.

Generación NET: generación que ha nacido con internet.

Redes sociales de comunicación

·         Alfabetización tradicional  ->  Alfabetización 0.0  ->  Lectoescritura

·         Al final del siglo XXI  ->  Alfabetización 1.0  ->  Ordenadores

·         Alfabetización tecnológica  -> Alfabetización 2.0  ->  Multialfabetización

 ¿Qué es la competencia digital?

·         Saber acceder y usar de forma inteligente, crítica y ética la información y comunicación a través de cualquier tecnología.

·         Buscar, seleccionar y analizar información.

·         Utilizar el lenguaje gráfico.

·         Conocer las partes de un ordenador.

·         Enumerar los distintos usos del ordenador.

·         Conocer y utilizar el correo electrónico.

·         Utilizar Internet.

Partes de un ordenador

Ámbitos necesarios para el aprendizaje de las TIC

·         Dimensión instrumental: saber acceder a la información.

·         Dimensión cognitiva: información en conocimientos.

·         Dimensión sociocomunicacional: saber expresarse y comunicarse.

·         Dimensión axiológica: usar democrática y éticamente la información.

VÍDEOS

 Recursos

·         Matematics

·         Portal medusa: abarca desde infantil hasta bachillerato. 

·         Wild Web

·         Leer.es

 Propuestas didácticas

Recursos de la Web 2.0

·         ¿Qué es la Web 2.0?

Se basa en buscar, crear y comunicar información.

Elaboración de trabajos mediante wikis


¿Qué son?

·         Son un diccionario colaborativo.

·         Contribuyen muchas personas.

·         Herramienta de trabajo colaborativo por excelencia.

·         Ejemplos: Wikisource, Wikipedia, Commons, Wikisooces.

 CmapTools

¿Qué es?

Generador de mapas de ideas, que combina textos con imágenes y flechas para organizar conceptos e ideas de una forma sencilla y práctica.

Ventajas:

·         Fácil de usar.

·         Puedes añadir imágenes Clip Art.

Inconvenientes:

·         Es lento de compartir por Internet.

Blog de los estudiantes

·         Permiten acceder a recurso, enlaces y materiales de apoyo.

·         Utilizados por los docentes o por las familias en casa.

El rincón del vago

Ventajas:

·         Ideas.

·         Compartir documentos.

Inconvenientes:

·         No es fiable 100%.

·         Contiene mucha publicidad.

Creación de vídeos y presentación multimedia

Actividades:

●     Realizar un cortometraje por grupos.

●     Realizar una película animada con Lego Movie Marker mediante la técnica stop motion.

Han explicado cómo utilizar el programa de Lego Movie Maker y después nos han mostrado algunos ejemplos de vídeos creados con dicho programa.

QUIZWORKS

Para terminar hemos realizado un cuestionario sobre algunas preguntas de la presentación.