10/03/2017 (DAVID CALLE)

SECCIÓN DEL RINCÓN DE PENSAR

HUELGA

Huelga de:

·         Estudiantes

o   Primaria/Infantil

o   ESO

o   F.P.

o   Universidad

·         Profesores

·         Padres

Motivos:

·         Carreras 3+2 Másters

·         Más caro

·         Recortes en educación

o   Sueldos

o   Material escolar

o   Personal docente

·         Calidad educativa

·         Reválidas

·         Asignaturas obligatorias

·         LOMCE

·         PACTO: asignatura pendiente que tiene este país, es nuestro país han existido muchas leyes de educación, pacto de estado por la educación, que sea un apartado de la política nacional que no sea aceptada por un partido o por otro.

Hemos tratado este tema, ya que es algo que afecta directamente a nuestro futuro como maestros y, sin embargo somos desconocedores de muchas cosas y la mayoría no sabíamos ni los motivos por los que se hacía la huelga. Queremos que cambien las cosas y nos quejamos cuando vemos que recortan en educación que por ejemplo suben los precios de los máster universitarios, pero luego somos sujetos pasivos y no hacemos nada para cambiarlo esperando que otros lo cambien por nosotros. Tenemos que estar informados y luchar porque las cosas cambien y esto es una labor de todos, ya que los afectados somos toda la comunidad educativa. Y no solo debemos pensar en las cosas que nos afectan actualmente como alumnos, sino también en las que nos afectaran como maestros porque cada vez hay menos profesores y los ratios de las clases aumentan y no podemos olvidar que en un futuro no muy lejano nosotros tendremos nuestro título y querremos tener trabajo de aquello que nos gusta y para lo que hemos estudiado.
En conclusión, si las cosas continúan así son muchos los obstáculos con los que nos vamos a encontrar para poder ejercer como docentes.

Descripción de Iñigo Méndez de Vigo: “hablemos también de la financiación de otros partidos”.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

La LOMCE no se puede derogar, si el gobierno dejará en la cuneta a muchos profesores y estudiantes. El gobernó ha pactado con las comunidades autónomas (pacto social y político).

*Iñigo Méndez de Vigo (Ministro de educación y portavoz del gobierno).

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David Calle: “Hay que dar la vuelta a las clases”

El profesor youtuber nominado al 'Nobel de la enseñanza' cree que el sistema educativo tiene que adaptarse a los avances de la sociedad.

En otra ocasión ya vimos una entrevista a David Calle y comenté que yo ya sabía quién era porque sus videos me ayudaron mucho en bachillerato. Como ya dije me parece que su método es muy útil para los estudiantes porque les resuelve muchas dudas y al ser un video lo puedes retroceder todas las veces que quieras e ir tomando apuntes y demás. Además explica muy bien y hace los videos entretenidos. La idea de empezar a grabar videos para poder ayudar a los que habían dejado su academia porque no podían pagarla me parece de tener una verdadera vocación y pasión por lo que hace y ojalá hubieran más profesores como él. Dedicar su tiempo y esfuerzo en crear un proyecto así y que ahora ayude a tantos estudiantes me parece muy admirable. Según él y lo ha demostrado con su canal las nuevas tecnologías se pueden divulgar y utilizar con nuestros alumnos. Es el ejemplo perfecto para ver todo lo que podemos ayudar a nuestros alumnos con las nuevas tecnologías.

Enlace de la noticia: http://elpais.com/elpais/2017/03/09/videos/1489079278_636354.html

Para terminar ha salido una compañera a mostrarnos su glogster sobre Terry Foster. A continuación Javier nos ha explicado cómo funciona Edmodo que es una plataforma educativa que funciona igual que una red social, al estilo de Facebook, Tuenti o Twitter. Tiene todas la ventajas de este tipo de webs, pero sin los peligros que las redes sociales abiertas tiene, ya que se trata de crear un grupo cerrado entre el alumnado y el profesor, para compartir mensajes, enlaces, documentos, eventos, etc.
Edmodo permite crear un espacio virtual de comunicación con tu alumnado y otros profesores, en el que se puede compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de trabajo, así como proponer tareas y actividades y gestionarlas.

En nuestro caso Javier es el profesor y los alumnos somos el resto de la clase y a través de ella podremos comentar cosas sobre las clases, subir las presentaciones y demás.

08/03/2017 (DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA)

Hoy hemos empezado las clases con las fechas de exposición de los temas que tenemos que desarrollar cada grupo. Nosotras exponemos el día 29 de marzo.

SECCIÓN DEL RINCÓN DE PENSAR

En un día como hoy el tema a tratar no podía ser otro que el de la mujer.

Primero hemos visto dos videos y después hemos comenzado el debate.

Estos videos nos explican del papel de la mujer en las reivindicaciones de la sociedad vinculado al ámbito laboral.

Como sabemos existe una batalla diaria para que la mujer sea tratada como una igual. Este tema ha dado lugar a que analicemos sí realmente la mujer actualmente está en una situación de igualdad respecto al hombre. Cuando se han lanzado las preguntas del tipo: quién hace la comida en casa, quien hace las tareas del hogar, quién limpia, etc. Se ha visto que entre un 60-70% de la clase eran las madres las que hacían las tareas del hogar, lo que evidencia que la mujer en muchos casos sigue sin estar en una condición de igualdad respecto al hombre. Además se han comentado muchos casos en los que se sigue dando que el hombre no colabora nada en las tareas, aunque también se ha hablado de padres que hacían la comida o que también ayudaban en las tareas.

En mi caso como mis padres están separados no puedo decir qué caso se da en mi casa, ya que vivo con mi madre y con mi abuela desde que era muy pequeña, pero por ejemplo mi tío que viene todos los días a comer a mi casa mi abuela no deja que haga nada, ni recogerse el plato porque dice que viene muy cansado de trabajar y desde siempre se lo ha hecho todo, sin embargo luego él ayuda a mi tía en casa y comparten las tareas porque ambos trabajan. Pero con mi abuela es imposible, ella a pesar de no ser muy mayor tiene el pensamiento de que la mujer tiene que hacer las cosas en casa y hasta ve como algo malo que él haga cosas en su casa y no sea su mujer quien las haga. Llevo años intentado que cambié de mentalidad, tanto ella como mi madre pero es como darse contra una pared una y otra vez les das argumentos, ejemplos e intentas que lleguen a entender el concepto de igualdad, pero no hay cambios en su manera de pensar. Pero hasta el punto de seguir pensando que cuando sales con un chico te lo tiene que pagar todo él porque tú eres la mujer… Y situaciones de este tipo por desgracia siguen habiendo muchas y lo que están demostrando con esa ideología de género es la supremacía del hombre sobre la mujer.

En cuanto al ámbito laboral, a pesar de todo lo que se ha conseguido todavía queda mucho por hacer, ya que se sigue prefiriendo contratar a un hombre antes que a una mujer por ejemplo por el tema de la maternidad y les hacen firmar un documento donde dice que si se quedan embarazadas las podrán echar cuando quieran. Además siguen existiendo trabajos en los que el salario de los hombres es mayor que el de las mujeres, simplemente por ser hombres.

Conforme ha ido avanzando el debate este tema ha dado lugar a diversas opiniones al respecto y la idea era que nos planteáramos qué haríamos y qué leyes implantaríamos en el sistema para mejorarlo. Al final el tema se nos ha ido de las manos porque han empezado a decir barbaridades de todo tipo, como hacer sufrir a todos aquellos que han matado a personas, otro tema que se ha comentado es el de Marta del Castillo y de ir cortándole “dedillos” a él que supuestamente sabe dónde está para que confiese. En fin, estas son el tipo de cosas que se nos pasan por la cabeza porque sentimos impotencia sobre estos casos y pensamos que la ley de ojo por ojo y diente por diente es la mejor, pero no nos olvidemos que no vivimos en país dónde se puedan aplicar ese tipo de leyes, no estamos en Estados Unidos. Es normal que si nos preguntan qué leyes implantaríamos no seamos capaces de decir leyes justas e igualitarias en todos los sentidos porque es muy fácil decir que las cosas deben cambiar y así es, pero a la hora de la verdad nadie te sabría decir cómo o por dónde se debería empezar.

En conclusión, es un largo el camino que hay que recorrer para que la mujer este en igualdad con el hombre en el ámbito laboral y en el resto de ámbitos como en el de las tareas del hogar, ya que recae en la mujer una carga importantísima. Y para conseguir esa igualdad es necesario una sociedad más justa e igualitaria, una sociedad que implante políticas y leyes igualitarias y en la que no exista una discriminación ni positiva ni negativa. También es importante para conseguir este propósito educar desde los propios hogares.

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Después ha salido un compañero a mostrarnos su poster que ha realizado con el programa Murally y nos ha explicado un poco el tema que ha tratado en él. A continuación, unas compañeras han enseñado su podcast y su vídeo multimedia.

GLOGSTER

ELABORACIÓN DE UN GLOGSTER

El tema que he elegido para realizar mi glosgster es el peligro de extinción de algunas especies animales. Me parece un tema muy interesante y al que muchas personas no le dan nada de importancia y es algo muy serio.

He seleccionado algunas de las especies y he puesto una breve descripción sobre su situación, y además he añadido un video sobre el tema. Haciendo este trabajo he descubierto muchísimas especies que no sabían ni que existían, pero he querido centrarme en las especies más conocidas.

Aunque se podrían añadir muchísimas más especies, ya que por desgracia hay muchos animales en peligro de extinción (más de los que nos podemos imaginar). Por ello, este tema es muy amplio; ojalá y no fuera así y los seres humanos pusiéramos nuestro granito de arena y ayudáramos a que muchas especies no se extingan en un futuro.

Enlace del glogster:

http://lunapalazon97.edu.glogster.com/edit/algunas-especies-en-peligro-de-extincion

PODCAST

REALIZACIÓN DE UN PODCAST

El grupo UP hemos decidido para hacer nuestro podcast realizar una entrevista real a la directora del CEIP El Bracal (Muro d' Alcoi), ya que las condiciones en las que se encuentran son muy desfavorables.

GUIÓN DEL PROGRAMA

Lucía: Bon dia a tots des del programa UP.

Eva: Bon dia Lucia.

Lucía: Bon dia Eva, què ens portes hui per a la secció educativa?

Eva: Hui vos porte la història d’un col·legi de Muro d’Alcoi que s’anomena El Bracal. Hem rebut moltes queixes per les circunstàncies que estan patint els alumnes i volem ajudar en tot el que pugam.

Lucía: Per descomptat, conta’ns.

Eva: Alba s’ha desplaçat fins allí per informar-nos millor i entrevistar a la directora del col·legi. Bon dia Alba, contan’s el que està passant.

Alba:

1. Que va passar per a que enderrocaren el vostre colegi?
2. Molts cursos acadèmics dueu als barracons?
3. Com es el dia a dia en les aules?
4. Què passa els dies més freds d’hivern i els més calorosos d’estiu? Heu tingut problemes amb la pluja?
5. Com veuen els xiquets les condicions i la situació del seu col·legi? Són conscients de que açò afecta al seu aprenentatge?
6. El problema del col·legi ha anant avançant o esteu igual de mal des del primer dia?
7. Què creus que es deuria fer per canviar aquesta situació?
8. Heu rebut cap tipus d’ajuda per tal de millorar la situació?
9. Ens consta que heu fet moltes manifestacions, vídeos, etc., per tal de fer soroll i solucionar la situació. Han tingut efecte? Que solució vos dona la administració?  

Eva: Gràcies Alba per informar-nos. Ara obrim el nostre número de telèfon per si alguna persona vol contactar amb nosaltres y contar-nos la seua experiència.

Lucía: Recordeu que el nostre telèfon és 9-95-58-23-32-4.

(musiquita)

Eva: Pareix que la gent ja s’ha animat a cridar. Bon dia, amb qui parlem?

Ex alumna (María Jesús): Hola soy María, ex alumna de El Bracal.

Lucía: Hola María, conta’ns.

Ex alumna (María Jesús): Yo he estudiado 5 años en los barracones. Cuando llovía no teníamos goteras, era bastante peor. En las aulas estábamos bien, pero al salir a los pasillos en invierno hacía muchísimo frío. Y además perdíamos clases de educación física si llovía, porque no teníamos donde hacer esas clases. Ahora en el instituto tenemos un pabellón para estas cosas. No es justo que otros colegios tengan gimnasio y nosotros no.

Eva: Moltes gràcies per cridar-nos i contar-nos el que has viscut en primera persona als barracons.

(musiquita)

Lucía: Pareix que altra persona també s’ha animat a cridar al programa. Bon dia, amb qui parlem?

Madre (Miriam): Hola buenos días, soy la madre de un niño que hace 3 cursos que estudia en los barracones.

Eva: Doncs conta’ns.

Madre (Miriam): Pues como he dicho, mi hijo estudia en este colegio. Los padres y madres estamos muy cansados e indignados de gritar y protestar y que no nos hagan caso. Los barracones no son sitios para trabajar adecuadamente, no están acondicionados y no podemos permitir esta situación. Nosotros pagamos exactamente los mismos impuestos que los hijos de otras personas que tienen colegios con mejores condiciones. Esto no es justo.

Eva: Tens raó, no és just. Esperem que es solucione prompte la vostra situació.

Lucía: Moltes gràcies per cridar al programa i compartir la teua experiència.

Madre (Miriam): Gracias a vosotras.

(musiquita)

Eva: Fins ací aplega la nostra secció educativa, esperem que el problema d’aquest col·legi i de molts altres es solucione el més aviat possible.

Lucía: I ara vos deixem amb els nostres companys a la secció d’actualitat. Fins demà.

(musiquita)

Proceso para realizar el podcast:

Primero grabamos los audios con la grabadora del móvil. Luego utilizamos el programa Audacity para unir todos los audios y añadirle música. Y, por último subimos el audio a Ivoox.


Y... ¡¡¡Este es nuestro podcast!!!

03/03/2017 (HACER UN GLOGSTER)

SECCIÓN DEL RINCÓN DE PENSAR

Hoy hemos seguido con el tema tratado en la clase anterior del mensaje de la organización “hazte oír” en un autobús.

Discurso del director de la organización "hazte oír":

Ante el revuelo que ha causado dicho mensaje el presidente de la organización ha hablado públicamente y lo que se detecta fácilmente en sus argumentos es que intenta excusar su acción con las de otras personas. Con eso ya que está demostrando que no tienen ningún argumento sólido para justificar dicho mensaje, aunque diga que la intención no era la que hemos pensado todos, cuando es evidente lo que quieren trasmitir. Es decir, que está muy claro que tanto él como toda la organización están en contra de la diversidad sexual que hay en España.

También este tema nos ha llevado a hablar de la ideología de género y a mayoría social.

Ideología de género: Como denominan los grupos ultracatólicos a todo aquello que sea libertad de la mujer y la diversidad, de la equidad social. La sociedad actual está dominada por una ideología de género que lo hace es imponer ese criterio por encima de otras ideologías.

Como sabemos existe una batalla diaria para que la mujer sea tratada como una igual. Este tema ha dado lugar a diversas opiniones al respecto y la idea era que nos planteáramos qué haríamos y qué leyes implantaríamos en el sistema para mejorarlo. Al final el tema se nos ha ido de las manos porque han empezado a decir barbaridades de todo tipo, como hacer sufrir a todos aquellos que han matado a personas, otro tema que se ha comentado es el de Marta del Castillo y de ir cortándole “dedillos” a él que supuestamente sabe dónde está para que confiese. En fin, estas son el tipo de cosas que se nos pasan por la cabeza porque sentimos impotencia sobre estos casos y pensamos que la ley de ojo por ojo y diente por diente es la mejor, pero no nos olvidemos que no vivimos en país dónde se puedan aplicar ese tipo de leyes, no estamos en Estados Unidos. Es normal que si nos preguntan qué leyes implantaríamos no seamos capaces de decir leyes justas e igualitarias en todos los sentidos porque es muy fácil decir que las cosas deben cambiar y así es, pero a la hora de la verdad nadie o muy poca gente te sabría decir cómo o por dónde se debería empezar.


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Trabajo (optativo): Crear un poster con la herramienta Glogster.

Con la temática que queramos a través de la página de Glogster crear un poster.

A continuación una compañera nos ha mostrado su árbol genealógico y nos ha explicado cómo lo ha realizado. Nos ha contado la vida de sus familiares, por qué murieron, en que trabajaron, la relación que tuvo o tiene con ellos...

Otra compañera nos ha enseñado su línea del tiempo para que tuviéramos ejemplos de ambas de las opciones que había que elegir. Nos ha explicado por qué había seleccionado ese tema y después ha mostrado algunos de los sucesos de su línea del tiempo.

01/03/2017 (EJEMPLOS A SEGUIR...)

SECCIÓN DEL RINCÓN DE PENSAR

Hoy hemos comenzado la clase con la imagen del autobús que ha creado una gran polémica por el mensaje que lleva escrito. Se trata de un mensaje de una organización que defiende la sexualidad tradicional. Textualmente dice: “Los niños tienen pene". Las niñas tienen vulva. Que no te engañen”. Mensajes como este son contraproducentes para los mensajes que queremos trasmitir actualmente sobre la transexualidad.

Esta organización está respaldaba por poderes superiores (políticos, espirituales….), es decir, por una parte importante de la sociedad española que defiende estos mensajes y piensa como ellos y, como es evidente pretendían la difusión pública de este mensaje y lo han conseguido. Parece increíble pensar que cuando se comenta este suceso a la gran mayoría les parezca mal, pero no nos engañemos poner ese mensaje no lo ha conseguido una única persona, detrás de esta organización hay muchas personas que piensan así.

Evidentemente tratar este tema en clase ha dado lugar a diversos posicionamientos. La mayoría estaban en contra de que en pleno siglo XXI se difunda este tipo de mensaje y les parecía vergonzoso, pero también algunos se han posicionado a favor diciendo que cada persona es libre de expresar lo que piensa.

A mí al respecto de este tema me gustaría decir que es cierto que todos somos libres de expresar lo que pensemos, pero existen ciertos límites. Como se dice, tú libertad se acaba dónde empieza la mía, y este mensaje ha resultado ofensivo para muchísimas personas, no se trata simplemente de expresar una opinión, ya que se está afirmando que si naces de un determinado sexo, lo serás siempre. No salgo de mi asombro y por más que leo el mensaje una y otra vez no hay manera de justificarlo. Este mensaje lo único que demuestra es que pasen los años que pasen siempre habrán personas que sigan manteniendo su pensamiento arraigado al pasado, personas que no son capaces de evolucionar y cerradas de mente. Después de todo lo que se ha luchado por la aceptación de todo tipo de sexualidades y lo que se ha ido evolucionando a lo largo de los años vemos que queda una importante parte de la sociedad que es incapaz de cambiar sus opiniones.

Enlace de la noticia: http://politica.elpais.com/politica/2017/02/28/actualidad/1488285088_623918.html

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En al segunda parte de la clase hemos visto un fragmento del programa de Risto Mejide (Chester in love). Este capítulo trataba sobre la educación y hemos visualizado el fragmento de la entrevista que realiza a César Bona  que es considerado el mejor profesor de España (ganador de una nominación al Óscar a nivel mundial). El premio al que está nominado es una selección entre los 5.ooo mejores profesores y él ha quedado entre los 50 finalistas.

Según él la educación es ser conscientes de que no somos seres individuales y los maestros tenemos el gran privilegio de invitar a los niños a mirar por una ventana y mejorar el mundo dónde viven. Además para él la educación siempre tiene que ir acompañado de la palabra “respeto” y los niños tienen que ser conscientes de que somos individuos que forman parte de una sociedad, es decir, que cada palabra que digamos y cada paso que demos va influir en los demás también y eso tiene que ver con el compromiso social que tiene que adquirir cada uno. La educación es el privilegio que tienen muchos maestros de compartir con el resto de niños, invitarles a ser mejores personas, a mirar en sociedad e intentar mejorarlo. En resumen, las tres palabras que utiliza para describir la educación son: RESPETO, COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD. También cabe resaltar que apunta que los maestros tienen el privilegios de ayudar a las familias a sacar los mejor de sus hijos y de sus hijas. Cada paso que demos va a mejorar o empeorar la sociedad en la que vivimos.

Otra idea destacable de sus palabras es que hay que ser autoexigente para dar lo mejor de uno mismo y así poder ver la de los demás. La exigencia y el cariño deben ir de la mano porque si no las cosas no funcionan (totalmente de acuerdo con él), la educación no funciona sino hay amor. Según el respecto al tema de poner castigos era como un reflejo de su propia frustración cuando ya no sabía que hacer aplicaba el castigo y a lo largo del tiempo se ha dado cuenta de que no servían para nada.

Para mi una de las ideas que me han parecido más interesantes y con la que me he sentido muy identificada es cuando ha dicho que era muy tímido y que apenas hablaba en clase y que esto le ha hecho ser consciente de que tenía que animar a sus alumnos a expresar sus emociones, sus opiniones, a defender sus argumentos. Él por ejemplo hace que sus alumnos se suban a una mesa para que aprendan a hablar en público. Y me siento muy identificada con sus palabras porque como a mí tampoco me han enseñado a hablar en público y creo que es algo que un maestro debe enseñar en las aulas, ya que no todos los niños no todos los niños son extrovertidos y tienen las habilidades para hablar en público. Yo siempre he sido una alumna muy tímida, y a día de hoy lo sigo siendo y es una barrera muy difícil de romper, pero bueno no todo es malo porque es verdad lo que dice de que los tímidos como hablamos poco analizamos todo lo que sucede a nuestro alrededor y vas sacando tus propias conclusiones. Pero si algo tengo claro es que yo ayudare y enseñare a todos mis alumnos a que se expresen en público, además no hay mejor lección que dar que la que ha vivido tú mismo.

Es importante que los niños se sientan escuchados, útiles, queridos y según él no escuchamos mucho a los niños porque parece que tienen que ser los adultos del futuro y son habitantes del presente y es ahora cuando hay que invitarles a participar en la sociedad.

Algo que él ha aprendido de los niños y que mantiene del niño que fue la capacidad de asombrarte por las pequeñas cosas, algo que para ti como adulto o como padre carece de importancia para tu hijo o tu hija no hay nada más importante en el mundo.

Yo no soy madre, pero con mi primo pequeño veo la necesidad que tiene de que le dé importancia a las cosas que me cuenta, que responda sus preguntas sobre cualquier cosa que se le pasa por su curiosa cabecita y siempre que jugamos quiere que mi atención únicamente sea para él. Y él día a día me demuestra, aún más que los niños necesitan sentirse protagonistas en todo momento y que les escuches. Y aunque son pequeñas cosas las que hago con él, la mayoría de veces me llenan más que cualquier otra cosa porque saca mi parte infantil y esa es la más bonita de todas, y creo que nunca deberíamos dejar atrás los niños y niñas que fuimos.

Para terminar hemos visto una entrevista que se realiza a David calle que es otro profesor Español que está nominado a ser el mejor profesor del mundo. Tengo que decir que a diferencia de César Bona a David Calle sí que lo conocía porque sus vídeos fueron mi gran salvación para aprobar las matemáticas de bachiller. Empecé a ver algunos de sus videos porque un compañero me hablo de su canal y de que explicaba muy bien y yo misma lo comprobé cuando viendo sus videos entendía las cosas que en clase me sonaban a chino. Ver que ahora está entre los nominados a ser el mejor profesor del mundo evidencia la buena labor que hace y la utilidad de sus videos para los alumnos.

En conclusión es admirable que un profesor viva su profesión con tanta pasión y entusiasmo como lo hacen César Bona y David Calle, son este tipo de ejemplos los que hacen que quiera ser maestra y me demuestran que con pasión y constancia podemos hacer los niñ@s aprendan.

LÍNEA DEL TIEMPO (CRONOLOGÍA DE MIS CLÁSICOS DE DISNEY FAVORITOS)

REALIZACIÓN DE UNA LÍNEA DEL TIEMPO

Yo he decidido hacer una línea del tiempo y después de probar algunos programas para hacerla y no aclararme con ninguno, al final he utilizado el tiki-toki para hacerla. Para empezar he tenido que ver un tutorial para saber cómo manejar el programa porque soy un desastre con las nuevas tecnologías y no me aclaro. A continuación he empezado mi línea del tiempo y tras pensar mucho sobre qué tema podría hacerla al final he decidido hacer una cronología de mis clásicos de Disney favoritos. Desde que era muy pequeña me han fascinado los clásicos de Disney como a la mayoría de niñ@s, y no me canso de ver las películas y cantar sus canciones.

También quería hacer algo que se pudiera utilizar con niños de Primaria y, por ello he introducido enlaces a páginas para leer los cuentos de cada película, videos del tráiler y algunas canciones y audios del cuento. Pienso que esta línea del tiempo podría ser muy útil para trabajar algunas películas de Disney y los mensajes que trasmiten.

Para ver la información de cada evento debes pinchar en “more” y en la parte de arriba puedes seleccionar la palabra “images” para ver la foto del evento, la palabra “videos” para ver el tráiler de la película o alguna de sus canciones o la palabra “audio” para escuchar a través de ivoox el cuento. A la derecha aparece una breve descripción de la película y si pinchas en “find out more” te llevará a un enlace donde se encuentra el cuento de la película escrito.

En conclusión, al final he conseguido mi propósito que era hacer una mezcla entre algo que me gusta y que podría utilizar en un futuro como docente. Esta práctica es muy útil, ya que las líneas del tiempo ayudan a ver la información ordenada cronológicamente y, concretamente la aplicación de tiki-toki te permite añadir mucha información multimedia que te puede servir para trabajar en el aula de una manera más dinámica y que seguro que motiva a los alumnos.

Enlace del tutorial para saber cómo utilizar tiki-toki:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=ZQ3QpE6b7a4

Enlace de la línea del tiempo (Cronología de mis clásicos de Disney favoritos):

https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/799450/Cronologa-de-mis-clsicos-favoritos-de-Disney/

24/02/2017 (LÍNEA DEL TIEMPO O ÁRBOL GENEALÓGICO)

SECCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

MILLONARI@S

PAGAR HIPOTECAS (FAMILIA)

VIAJAR=PROFESIÓN

INVERSIÓN CÁNCER

INVERSIÓN JURÍDICA CONTRA LA CORRUPCIÓN

COMPRAR  COCHE

COMPRAR CASA

DISFRUTAR DE LA VIDA…

DESPIDO PROFESORES

INVERSIÓN EMPRESARIAL/BOLSA

INVERSIÓN EDUCATIVA (FAMILIA)

IR AL CASINO

Después de analizar todas las cosas que han dicho en clase que harían si fueran millonarios podemos sacer como conclusiones….

MATERIALISTAS

AMBICIOSOS

SOLIDARIDAD BAJA

DISFRUTAR DE LA VIDA

PREOCUPACIÓN FAMILIAR

En mi caso ya solo el hecho de plantearme que haría si fuera millonaria me cuesta bastante, es muy fácil decir cosas a voz de pronto como muchas de las  que se han dicho en clase, pero pienso que si alguna vez tuviera dinero lo invertiría en algo que fuera productivo, no solo en simples caprichos, pero claro las primeras cosas que se nos pasan por la mente son por ejemplo, comprar una casa y un coche, ayudar a la familia, comprar ropa hasta que cierren las tiendas, viajar sin límites, etc.; en fin muchas de las cosas que se han mencionado. Todo ello demuestra que somos personas muy egoístas porque solo miramos por nosotros mismos y por los nuestros, a excepción de algunas personas, como se dice siempre hay una excepción que confirma la regla.

Seguramente cambiarían las respuestas si se las hiciéramos a personas que viven por ejemplo en situación de pobreza; y dirían cosas como tener comida todos los días, poder vestirse, que sus hijos no pasaran hambre, un lugar donde poder vivir sin pasar penurias, es decir, necesidades básicas y ningún tipo de lujo. Esto lo que nos demuestra es que dependiendo de a quien enfoquemos esta pregunta variaran las respuestas obtenidas, ya que depende de la perspectiva y del contexto donde vivan dichas personas.

Este análisis nos hace reflexionar sobre muchas cosas, ser conscientes de en el tipo de sociedad en la que vivimos, una sociedad en la que los tienen una vida con las necesidades básicas cubiertas e incluso llevan un buen estilo de vida, si tuvieran tantísimo dinero lo emplearían para su propio bien y el de su familia. En cambio seguro que una persona que no tuviera una vida tan “fácil” por decirlo de alguna manera estoy convencida de que cómo sabe lo mal que se pasa compartiría su riqueza con el resto. Así que no nos engañemos, ya que todos sabemos que vivimos en una sociedad individualista y en la que no miramos por el bien común, al menos no las personas que tienen un nivel de vida medio-alto.

También este tema ha llevado a un debate sobre como ha dicho una compañera de clase de donar dinero para la investigación contra el cáncer.

Ojala y a cada uno de nosotros se nos hubiera pasado ese pensamiento por la cabeza. Es como lo que he comentado anteriormente, seguramente si le preguntaran esto a una persona que tiene esta enfermedad o a alguien de su entorno que la padece donaría todo el dinero a ello, pero debemos ponernos en la situación de los demás y pensar que a nosotros nos gustaría que nos ayudarán y cualquier ayuda siempre es bien recibida. Como se ha dicho, es imposible pensar contantemente en las personas que tienen una enfermedad o que no viven en situaciones favorables, y no hacerlo no es lo que nos convierte en personas egoístas ni mucho menos, ya que nuestro malestar no va  hacer que ellos se sientan mejor, pero en el hipotético caso de que fuéramos millonarios nuestra ayuda económica sí que les ayudaría y si nos ponemos a sumar, por ejemplo un millón de cada uno al final se pueden conseguir muchas cosas.

En conclusión, tras este controvertido debate, vamos a ser más generosos y solidarios con el mundo y a aprender a ver la sociedad como un todo, que al fin y al cabo es lo que es, es evidente que siempre vamos a anteponer nuestro bienestar y el de nuestra familia y amigos al de personas que ni siquiera conocemos, pero no hay que olvidarse nunca de pensar cómo nos sentiríamos nosotros, así que antes de responder a la pregunta, ¿qué harías si fueras milllonari@?, párate y piensa, seguro que tú respuesta merece más la pena si reflexionas y no piensas únicamente en los beneficios que tendría para ti.

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Trabajo
Hoy Virgilio nos ha planteado un nuevo trabajo para realizar, tenemos que elegir entre realizar una línea del tiempo (sobre el tema que queramos) o un árbol genealógico de nuestra familia.

Recursos recomendados para realizar timelines:

-          Timeline.

-          Dipity.

-          TimeRime.

-          Tiki-toki.

Recurso para realiza un árbol genealógico:

-          Myheritage.

 Exposición de los trabajos

Por último nos ha dado algunas orientaciones para cómo hacer la exposición del trabajo (actividad interactiva para hacer en clase con los compañeros, propuesta para un aula en primaria).